Beeinträchtigen elektronische Geräte unsere Fähigkeit, komplexe Ideen zu erfassen?
In der heutigen Welt scheint es, dass so ziemlich jeder täglich Smartphones und Tablets verwendet. Aber unser Gehirn kann uns nicht dafür danken, laut neuen Untersuchungen, die zeigen, dass übermäßiger Gebrauch elektronischer Geräte mit einem schlechteren Verständnis komplexer wissenschaftlicher Texte korreliert.
Elektronische Geräte sind im 21. Jahrhundert ein wesentlicher Bestandteil des Lebens der Menschen geworden. Wir greifen jetzt nach unseren Smartphones, um unsere E-Mails zu lesen, die neuesten Nachrichten zu lesen und Updates über unser Leben in den sozialen Medien zu veröffentlichen.
Während dies bedeutet, dass wir alle gewünschten Informationen zur Hand haben können, kann das ständige „Trainieren“ unseres Gehirns, um Informationen so zu verarbeiten, wie es elektronische Geräte vorschreiben, unbeabsichtigte Konsequenzen für unsere Fähigkeit haben, komplexen Ideen zu folgen und sie zu verarbeiten.
Dies schlagen zumindest Wissenschaftler der Pennsylvania State University in einer Studie vor, in der sie kürzlich veröffentlicht haben Wissenschaftliche Berichte.
In ihrer Arbeit erklären die Wissenschaftler, dass Expository-Texte wie wissenschaftliche Artikel eine besonders komplexe Wissensstruktur aufweisen.
Dies bedeutet, dass sie übergreifende Informationen verwenden, die Leser in verschiedenen Teilen des Textes finden. Um einen solchen Text zu verstehen, muss ein Leser in der Lage sein, die Informationen zu identifizieren, die er in diesen verschiedenen Textabschnitten findet, und dann die Verbindung zwischen den Ideen herzustellen.
In der Studie stellten die Ermittler jedoch fest, dass Personen, die angaben, ständig elektronische Geräte zu verwenden, ein schlechteres Verständnis für wissenschaftliche Texte hatten als Personen, die ihre intelligenten Geräte sparsamer verwendeten.
„Wenn Menschen täglich übermäßig elektronische Geräte verwenden, kann dies möglicherweise ihre Fähigkeit beeinträchtigen, die hierarchische Reihenfolge oder Struktur wissenschaftlicher Konzepte zu erlangen“, erklärt der Co-Autor der Studie, Ping Li.
"Wenn Sie diese Hierarchie nicht erfassen oder verstehen können, erwerben Sie nicht die Essenz der Konzepte. Das Verständnis der Wissenschaft setzt nicht zufällig Sätze […] zusammen. Es geht darum, die Schlüsselkonzepte in diesen Sätzen in einer hierarchischen Struktur zusammenzufassen - mit der viele Studenten heute Probleme haben. “
Ping Li
Überbeanspruchung des Geräts im Zusammenhang mit Änderungen der Gehirnaktivität
Das Forschungsteam arbeitete mit 51 Freiwilligen im Alter von 18 bis 40 Jahren zusammen, die alle Rechtshänder waren. Die Freiwilligen führten funktionelle MRT-Untersuchungen ihrer Gehirnaktivität durch, während sie fünf wissenschaftliche Artikel zu Themen wie Mathematik, dem Planeten Mars, Stromkreisen, GPS oder der Umwelt lasen.
Das Forschungsteam verfolgte auch die Augenbewegungen der Teilnehmer, um herauszufinden, wie sie einem Text beim Lesen folgten.
Unabhängig davon, welchen wissenschaftlichen Text die Freiwilligen zu einem bestimmten Zeitpunkt gelesen hatten, waren die Ergebnisse konsistent.
Menschen, die berichtet hatten, den ganzen Tag über ständig elektronische Geräte benutzt zu haben, hatten eine geringere Aktivität in Gehirnbereichen - der linken Insula und dem unteren Frontalgyrus -, die mit der Verarbeitung komplexer Informationen, dem Verstehen der Sprache und der Aufmerksamkeit verbunden waren.
"[W] wir wissen, dass der [untere Frontalgyrus] für das Sprachverständnis, das Verständnis der Semantik oder die Bedeutung von Wörtern und Grammatik sehr wichtig ist, und wir sehen, dass dieser Bereich bei Menschen, die mehr elektronische Geräte verwenden, weniger aktiv wird." stellt fest, Li.
Darüber hinaus fährt Li fort: „Die Insula ist ein Bereich, der an kognitiven Aufgaben wie dem Umschalten der Aufmerksamkeit beteiligt ist. Nehmen wir also an, Sie träumen, während Sie einen Text lesen, und dann fordert Sie ein Lehrer plötzlich auf, auf einen bestimmten Teil des Textes zu achten. Dann wechseln Sie die Aufmerksamkeit. "
Während die aktuellen Ergebnisse nur auf eine Korrelation zwischen Überbeanspruchung elektronischer Geräte und geringerer Aktivität in diesen Schlüsselbereichen des Gehirns hinweisen, warnen die Forscher davor, dass eine zu starke Verwendung unserer Smartphones und Tablets die Verarbeitung von Informationen durch unser Gehirn verändern kann.
Zum Beispiel schlägt Li vor, dass elektronische Geräte bestimmte Teile unseres Gehirns stimulieren und andere nicht einbeziehen können, wodurch möglicherweise die Leistung dieser Regionen geschwächt wird.
"Unsere Arbeit kann Auswirkungen auf die Bildung haben", fügt Li hinzu. „Unser Ziel war es, nach einer neuronalen Basis für das Leseverständnis zu suchen. Die Mittelschule zum Beispiel ist eine Zeit, in der Kinder anfangen, über Naturwissenschaften zu lesen - sehr grundlegende Informationen in den Bereichen MINT (Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik). “
"Derzeit wissen wir nur sehr wenig darüber, wie das Gehirn eines Mittelschülers reagiert, wenn er versucht, diese grundlegenden wissenschaftlichen Konzepte zu verstehen", sagt der Forscher und weist darauf hin, dass dies ein Untersuchungsbereich ist, mit dem sich die zukünftige Forschung befassen sollte.
