Bestimmen unsere Leselisten, wie wir Sprache verarbeiten?
Forscher, die hinter einer neuen Analyse stehen, argumentieren, dass die Bücher, auf die wir Zugriff haben, die Art und Weise beeinflussen können, wie unser Gehirn Sprache verarbeitet und organisiert.
Die Konstruktion und Verwendung der komplexen Kommunikationscodes, die wir „Sprache“ nennen, sind ein wichtiger Teil dessen, was Menschen ausmacht… na ja, Menschen.
Und wir verwenden nicht nur Sprache, um unseren Zwecken zu dienen, sondern es stellt sich heraus, dass Sprache auch unser Denken und Verhalten beeinflussen kann.
Die Forscher untersuchen kontinuierlich, welche Rolle die Sprache bei der Gestaltung unserer Wahrnehmung spielt und ob beispielsweise die Fähigkeit, zwei oder mehr Sprachen zu sprechen, das Risiko für Alzheimer und andere fortschreitende neurodegenerative Erkrankungen verringern kann.
Nun haben Brendan Johns, Ph.D., von der State University von New York in Buffalo, und Randall Jamieson, Ph.D., von der University of Manitoba, Winnipeg, Kanada, eine Studie durchgeführt, die den Beweis ergänzt, dass die Eine Sprache, auf die Menschen Zugriff haben - wie sie beispielsweise in den Büchern definiert ist, die sie lesen - kann die Art und Weise beeinflussen, wie sie Sprache im Allgemeinen verarbeiten.
Sie haben ihre Ergebnisse in einem in der Zeitschrift veröffentlichten Artikel zusammengefasst Methoden der Verhaltensforschung.
In ihrer Studie verwendete das Team eine speziell entwickelte Berechnungsmethode, um den lexikalischen Inhalt von mehr als 26.000 Romanen zu analysieren, die entweder in amerikanischem oder britischem Englisch verfasst wurden.
Anschließend verglichen sie dies mit dem lexikalischen Verhalten von über 1.000 Studienteilnehmern, die in einer Umgebung lebten, in der normalerweise britisches oder amerikanisches Englisch gelesen und gesprochen wurde.
„Wenn Menschen Sprache lesen oder hören, verstehen sie diese Sprache durch die Linse ihrer eigenen Erfahrung“, schreiben Johns und Jamieson in ihrer Zeitung.
"Zum Beispiel", erklären sie, "kann sich die Interpretation dieser Anfrage durch eine Person ändern, wenn sie gebeten wird, ein Fußballspiel zu spielen, abhängig von der Seite des Atlantiks, auf der die Person aufgewachsen ist."
"Aber üben die subtileren Unterschiede in der Spracherfahrung einen bedeutenden und unterscheidbaren Einfluss auf das Verhalten und die Wahrnehmung der Menschen aus?" Dies ist die Frage, die die beiden Forscher durch ihre Studie beantworten wollten.
Sprachverhalten überdenken
In ihrer Forschung entwickelten die Forscher ein Rechenmodell für Sprache, mit dem sie Verbindungen zwischen dem Sprachverhalten einer Person, dem geografischen Standort und den Lesematerialien, auf die sie möglicherweise Zugriff hatten, überprüfen konnten.
„Früher wurde in der Linguistik angenommen, dass ein Großteil unserer Fähigkeit, Sprache zu verwenden, instinktiv war und dass unsere Umwelterfahrung nicht die Tiefe aufwies, die erforderlich war, um die erforderlichen Fähigkeiten vollständig zu erwerben“, sagt Johns.
Er fügt jedoch hinzu: "Die Modelle, die wir heute entwickeln, lassen uns diese früheren Schlussfolgerungen in Frage stellen. Die Umwelt scheint das [Sprach-] Verhalten zu beeinflussen. “
Die 26.000 Bücher, die die Forscher analysierten, enthielten zusammen über 2 Milliarden Wörter, die von mehr als 3.000 Autoren geschrieben wurden, von denen 1.999 nordamerikanisch und 738 britisch waren.
Die Forscher verglichen die Sprachmuster in den Büchern - im Kontext der Nationalitäten der Autoren und der Epochen, in denen sie lebten - mit Informationen über das Sprachverhalten der Teilnehmer aus 10 anderen Studien, die die Leistung bei psycholinguistischen Aufgaben bewertet hatten.
„Die Frage, die dieses Papier zu beantworten versucht, lautet:‚ Wenn wir ein Modell mit ähnlichen Materialien trainieren, die jemand in Großbritannien gelesen hat, im Vergleich zu dem, was jemand in den USA gelesen hat, werden sie diesen Menschen ähnlicher? '”Johns erklärt.
"Wir haben festgestellt, dass die Umgebung, in die die Menschen eingebettet sind, ihr Verhalten zu beeinflussen scheint", sagt er.
Daher schienen Menschen, die mit Büchern in amerikanischem Englisch aufgewachsen waren, im Vergleich zu Menschen, die mit Büchern in britischem Englisch aufgewachsen waren, die Sprache auf andere Weise zu verarbeiten und auf sprachbasierte Aufgaben unterschiedlich zu reagieren.
"Es ist ein großer Vorteil, einen kulturspezifischen Korpus zu haben, und ein noch größerer Vorteil, einen zeitspezifischen Korpus zu haben. Die Unterschiede, die wir in der Sprachumgebung und im Verhalten in Abhängigkeit von Zeit und Ort feststellen, nennen wir die „Hypothese des selektiven Lesens“, sagt Johns.
Haben die Ergebnisse klinische Relevanz?
In Zukunft sind die Forscher daran interessiert herauszufinden, ob sie mit ihren Methoden des maschinellen Lernens ihre Bildungsstrategien verbessern können.
"Wir möchten die Erfahrungen einer Person mit der Sprache nutzen und ein Modell für das entwickeln, was diese Person weiß", erklärt Johns und fügt hinzu, dass dies "uns identifizieren lässt, welche Informationen das Lernpotential dieser Person maximieren können."
Ein weiteres Thema, auf das sich die Forscher konzentrieren möchten, ist die Frage, ob ihre aktuellen Erkenntnisse Auswirkungen auf Präventionsstrategien für fortschreitende neurodegenerative Erkrankungen wie die Alzheimer-Krankheit haben könnten.
"Wir stellen fest, dass Menschen, die im Laufe der Zeit an Alzheimer erkranken, bestimmte Arten von Sprachverlust und Sprachproduktion aufweisen, bei denen sie anscheinend semantische Fernassoziationen zwischen Wörtern sowie niederfrequenten Wörtern verlieren", bemerkt Johns.
"Können wir Aufgaben und Anregungen entwickeln, die es dieser Gruppe ermöglichen, ihre Sprachkenntnisse länger beizubehalten, oder eine individuellere Bewertung entwickeln, um zu verstehen, welche Art von Informationen sie in ihrem kognitiven System verlieren?" Dieses Forschungsprogramm hat das Potenzial, diese wichtigen Fragen zu beantworten. “
Brendan Johns, Ph.D.
